2024.10.7

把孩子種回來
少年禮–一條穿越時空的教育之路

      長虹教育基金會關注7-12歲兒童教育，以親子為核心，發展跨世代的價值傳承與美善分享。長年來以慈善公益為本，以兒童建築教育、兒童茶美學和閱讀教育來陪伴孩子成長。杜守正老師多年來與基金會共同推動美學及生命教育，與基金會相當契合，不僅傳遞知識，也培養孩子的內在素養與社會責任，其創建的「少年禮」，更激發孩子實踐生命價值。基金會與杜老師合作，將少年禮的教學資源及帶領方式彙集於此，鼓勵師長能走進孩子內心，親自帶著孩子走過人生僅有一次的「少年禮」。

一、有文化DNA的少年禮

   「少年禮」是杜守正老師以其30年的教學方式與教育理念彙整而成的生命教育，其三大核心為 「自」、「動」和「好」，代表著「自發」、「互動」和「共好」，並分成四大主軸「人與自然」、「人與土地」、「人與自己」和「人與人群」，帶領孩子探索自我，連結根源與土地，培養從個人延伸至群體的相處之道。

少年禮開創者：杜守正老師

    出生並成長於台南。大三時，因為電影「魯冰花」的觸動，決定成為老師。為新北市淡水區水源國小退休教師、候用校長，曾任新北市藝文輔導團團員、中央團諮詢委員及金鐘獎評審。曾創辦水源生活書院，獲全國POWER教師獎、大愛菁師獎、特殊優良教師、國家環境教育獎，曾帶領學生錄製專輯，入圍金曲獎最佳兒童樂曲專輯，公視紀錄片獲國際兒童影展最佳電視節目獎。

   杜老師秉持「生命帶領生命」的理念，藉由感動的經歷感染孩子，讓孩子成為懂得分享感動的人。實踐「榕樹是榕樹，小草是小草」的哲學，每個孩子都是獨一無二的樣子，老師的角色在於引導孩子活出真正的自己,活出屬於自己的「道」。


對象：小學6年級畢業，進入國中前完成少年禮。

少年禮過程：
1.驚蟄播種、一培土的生命力、鄉土的心靈地圖
2.少年禮三核心、文化母語DNA
3.人生的七階段、人格的七位格及品茶
4.青春期身體的成長變化、心理變化、異性相處與父母對待以及情緒教育
5.泥土的體驗
6.討論典禮舉行的意涵與形式
7.「少年禮」儀式

二、少年禮的教育支持：長虹教育基金會

    長虹教育基金會與杜老師合作，贊助少年禮影像紀錄與《把孩子種回來》書籍出版，建立少年禮教案資料庫，共同推動生命教育，旨在為父母及老師們提供更多元的教學啟發，師長們可以參考以下書籍和影片，帶領孩子完成屬於他們的「少年禮」。

著作

《把孩子種回來》有鹿文化,2024


少年禮紀錄影像

 
文章
感動的力量 (林昱煒 有鹿文化總編輯)
把孩子種回來
不一樣的旅行三部曲
從自己出發，由生命帶領生命《把孩子種回來》導讀

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