2025.07文、圖/ 賴啟銘 土木工程學系 特聘教授 第三屆成功大學長虹講座教授▼大手牽小手走出校園，參與「台灣科學節」活動 自2022 年起，長虹教育基金會於國立成功大學設立「長虹講座教授」，以每年新台幣200萬元、共五年的支持，獎掖工學院及規劃設計學院延攬國際知名教授，造福成大學子。2024 年，基金會更進一步設立「長虹青年傑出學者獎」， 希望延攬具潛力的新進學者，持續提升成大在全球學術領域的競爭力。 第三屆「長虹講座教授」由土木工程學系-賴啟銘特聘教授獲選。賴教授是台灣首位名列全球前2% 頂尖科學家的學者，長期投入淨零碳排與建築科技領域，不僅在學術上表現優異，也積極參與兒童及社會大眾的環境教育。本篇專欄，賴教授將與讀者分享，他多年來以建築推動永續的教育實踐。 「原來，我們可以這樣愛地球。」 這是參與智慧綠建築科普活動的孩子說過的一句話。聽到的那一刻，我心頭微熱，那不是課本上的文句，而是孩子從行動中得到的感受。這些年，我和許多志同道合的夥伴，一起從繪本出發，走入校園、走到孩子的身邊，也讓綠建築這件看似遙遠的事，變得溫柔而貼近生活。 我們用故事帶路，用親手做模型實現，用跨齡合作共好，用VR 科技擴展視野。我原本只是想帶孩子們認識節能與建築，沒想到卻在不知不覺中，悄然種下了一顆顆的綠色種子。▼《 三隻小豬的新家》描繪小豬如何設計兼顧安全與環保的家▼《忍者村的遷移》讓我們看到忍者們為了新家展現的創意從繪本開始的旅程 故事，讓孩子容易理解世界。我們將綠建築的核心理念，轉化為《三隻小豬的新家》、《忍者村的遷移》等充滿情境與想像的繪本，讓孩子從熟悉的角色與情節出發，思考「怎樣的房子可以保護我們，也保護地球？」這些繪本不只是閱讀材料，而是與教案、教具、模型結合，成為探究式學習的起點。我們在台南勝利、新泰、新東、後壁、重溪等多所小學展開導讀與教學實驗，觀察孩子的學習反應、修正了自我，也與家長一同參與親子共讀，讓這份理解從校園延伸到家庭。天才變變變：讓想像變實體 閱讀點燃了孩子們的想像力，而下一步，便是讓這份想像實體化，呈現在他們的雙手上。孩子們動手實作，把想像中的綠建築轉化為模型。從畫草圖、收集素材、設定設計元素，到實際組裝成屋，孩子們第一次發現，原來房子也能長成自己喜歡的樣子。 有的孩子設計太陽能屋頂，有的加入雨水回收池，有的設計高低位置的通風口來引導自然氣流 ( 這個設計很吸引我)……一件件作品，展現他們對於永續的理解與自然生成的創意表現。每次成果發表，不只是作品的呈現，更是孩子自信與邏輯的鍛鍊。而每一個設計檢核表上寫下的「想感謝的人」，也讓我們看見這條學習旅程背後的情感連結。▼同儕討論與模型協作是「共享」的開始跨齡合作的力量 我們逐漸發現，當不同年齡層的孩子一起學習，會產生意想不到的火花。於是，我們邀請大學生、高中職學生擔任指導員，與小學生組成「大手牽小手」的建築創客團隊。透過繪本閱讀、模型製作、校園觀察、創作發表，他們共同經歷了一段跨齡學習旅程。 最讓我印象深刻的是，有些特教班的孩子，平常不擅長表達，但在這樣的合作中，願意開口、互動、討論，最後也勇敢站上台發表自己的作品與理念。這份改變，是我們最寶貴的收穫。▼透過有效的方法，讓孩子實踐設計思考(Design thinking)從模型到元宇宙 在最新的科普活動中，我們將孩子塗鴉的平面圖帶進VR世界。戴上頭盔，他們走進自己設計的房子，看見窗戶與牆的高低、感受室內外空間的轉換。這樣的體驗，讓抽象的空間感變得真實，也讓孩子真正理解設計的意義。 有學生懊惱地說：「唉唷！把窗戶設計得太低啦，害我摔出去。」但我感受到的，卻是能夠掌握科技的自信與驕傲，也是一種理解生活周遭的開始。▼進入我的作品、在房子裡隨意走走共享之間，看見永續未來 對我而言，「共享」是理念與實踐之間的橋樑。它是知識的交流，更是淬鍊彼此之間信任感的有效途徑。我們將自己對環境的關心，轉化為孩子眼中的世界；而孩子們，也讓我們重新相信教育的力量。 在這片土地上，我們用故事播種、用模型耕耘、用VR 灌溉，也用愛與耐心守候。盼望有一天，這些綠色的種子會在他們的未來裡茁壯成林，讓永續生活，不再是理想，而是日常。▼學生向採訪記者說明設計理念感謝與初衷 如果此刻要我說腦中第一個浮現想感謝的人，我會說：「是這些孩子。」他們天馬行空的想像力與純真專注的眼神，總讓我在每一次科普活動完成後，彷彿也實現了心中的夢想。學生向採訪記者說明設計理念我也要感謝那些願意跟我們一起教學、修正、陪伴的老師與家長，還有一起討論課程設計的課程研發夥伴們。這份綠色行動，來自無數夥伴共同的發想與耕耘。 而我最深的感謝，獻給長虹建設暨基金會李董事長，感念學長知遇與提攜之恩，讓我有信心將這份綠色信念播撒得更遠、更長久。